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印裔人才在美KO华裔:中国教育“差”在哪里?

2018-05-16 21:30:03  责任编辑:  来源:澳际教育  点击数:

印裔人才在美KO华裔:中国教育“差”在哪里?

知乎上有个话题饱受热议

“在硅谷的中国人是否混得不如印度人”

莫非......

海外华人的职场“危机”来了?

在硅谷的 1/3 工程师是印度裔,硅谷高科技公司里 7% 的 CEO 是印度人;印度人创建的工程和科技公司比英国人、华人和日本人所创建的总和还多。

噢,对不起,这还只是一份十年前(2008年)的报告。

今天,三大硅谷 IT 公司:苹果、谷歌、微软,后两个的 CEO 都是印度裔。

关键是,除了谷歌与微软,摩托罗拉、百事可乐、诺基亚、软银、Adobe、SanDisk、联合利华、万事达卡、标准普尔......这些在中国人心目中轰雷贯耳的国际巨头,其CEO级别的高管位置居然也都被印度人拿下。

不同于华人硅谷高管往往本科甚至更早前就来到美国的情况(陈士俊8岁、李开复11岁开始接受美国教育),印度裔的硅谷高管几乎全部是本科甚至念完研究生才来的美国。

其中不少人都毕业于印度最厉害的高校——印度理工学院(IIT),据说是世界上第一难考大学(45万人报考,只录取3%),但和清华北大相比并没有明显更难考。

另一方面,在教育拨款上:即使用最夸张的算法,IIT是每个学生每年30万卢比,折合人民币2.9万。而清华2017年的教育经费拨款30亿元,平均到每个学生便是高达8.3万元。可以说从任何角度都碾压印度理工。

换句话说,清华的录取往最宽里面算也不比IIT容易,清华每个学生的教育资源用最严格的方法算也比IIT最宽的算法高得多。结果是,“留美预备学堂”在美国被人家全线碾压。

问题出在哪里?这不得不让人深思啊。

“印度理工”式教育

说到印度理工,其实最早我并不是从关于硅谷的新闻上了解到的,而是一部经典的电影:《三傻大闹宝莱坞》。

不论是开头的电击门口小便者,还是最危机关头的紧急助产里的临时网络教助产、自制发电机、自制吸尘器吸胎儿……完全体现了影片对智慧的概括:敢于穷折腾、动手能力、理论转化为实践的能力。

考虑到 IIT 相比中国大学要少得多的资源来说,喜欢穷折腾真是再贴切不过的了。

书籍《爱上制作》里面讲到一个印度的老师Guputa,教授孩子用各种廉价甚至是回收的垃圾制作科学玩具,其中有一张这样的图片:

一支铅笔不依靠任何竖直方向的接触而悬浮在半空中。如此神奇,同时又如此简单和质朴。

一个印度小女生凭这个小制作所撰写的科学报告参加了美国印第安纳波利斯的因特尔国际科学和工程展(ISEF),并获得了第二名。又因为这次的获奖,被英国的大学录取,甚至在2010年麻省理工林肯实验室用她的名字命名了一颗小行星。

虽然Guputa老师不是三傻的原型,但他的事业本身也已经足够震撼人心,而且他还放弃了所有专利,从这点来说,他比电影还传奇。

他说过这样一段话,也许正是中国教育存在的问题:

科学教育的器材应该是任何阶层的孩子能负担得起并且能参与制作的。如果你去看许多大型的科技馆(科学博物馆),你会发现大多数的项目都是仅供展示的。

如果一个孩子在这样的博物馆花了3个小时,看那些激光装置、那些玻璃仪器、和各种发光,然后三小时以后这个(普通阶层的)孩子会感到完完全全的无助、深深的无力感。

因为当他回家以后,什么也做不了、什么也无法延伸。这些巨型的机构,更像是权力和财富的炫耀品,而不是亲近这些孩子的教育载体。

教育应该是好玩的、可实践的

孩子应该接受这样的教育,去动手、去创造、去穷折腾,而不是一想到科技教育,就是做题,就是专门的实验室、昂贵的器材和按部就班的实验报告。

科学教育应该是好玩的,应该是可以亲手实践的,应该是让我们的青少年拥有创造的眼光和动手能力的。

或许我们今天的学校还无法如我所愿般的快速转变,但我们每一个物理、化学、自然、科学……老师、甚至是每一个家长都可以行动起来,去让孩子拥有这样快乐有益的科学教育。

人才追到根,是教育。

印度的整体教育水平其实有很多问题,但是他们的 IIT 这样的精英教育(注意:精英教育不是有钱人的教育)却是大规模地产出了能够在全球舞台上发光的英才。

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